Methode: Rollenexkursion Konstruktivistische Methode zur Verknüpfung von kreativ-gestalterischen Elementen und analytisch-wissenschaftlichen Komponenten klassisch-geographischer Arbeitsweisen.

Die Schülerinnen und Schüler erkunden einen Raum aus der Sicht einer fiktiven Person und filtern die für ihre Rolle wichtigen Informationen heraus. Im Anschluss daran entwerfen und diskutieren sie mit ihren Klassenkameraden die spezifischen Handlungsoptionen ihres Rollenakteurs.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten in einer Kleingruppe eine Rollenkarte, welche ihr Rollenprofil näher beschreibt. Aus der Sicht ihrer Figur erkunden sie nun den Raum. Dabei können sowohl Beobachtungen als auch evtl. Befragungen von Passanten den Schülerinnen und Schüler helfen, eine argumentativ gestützte Position ihrer Figur zu erarbeiten.

Im Anschluss an die Begehung folgen die Vorstellung der Ergebnisse sowie eine Diskussion der verschiedenen Charaktere. Hierbei sollen die Schülerinnen und Schüler ihre Beobachtungen präsentieren und in Hinblick auf die Ausgangsfrage, die Position und das Anliegen ihrer Figur aus deren Sicht vertreten. Nach der Vorstellung und Diskussion der Standpunkte sollen die Schülerinnen und Schüler nun gemeinsam Handlungsziele entwickeln und so, unter Berücksichtigung der verschiedenen Anschauungen, übergreifende Leitideen für die zukünftige Entwicklung erstellen.